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Mi carta a Papá Noel y a los Reyes Magos

Estimados Papá Noel y Reyes Magos, a quien proceda, yo creo en ambos, este año en mi carta os pido lo siguiente, podéis compartir la carga entre los 4 durante los siguientes 12 meses:

-Reconstruir cerebros más verdes, que reflexionen en el daño que se le hace a la naturaleza y a la capa de ozono, como consecuencia de la contaminación, los vertidos tóxicos y no reciclar.

-Reconstruir corazones más rojos que sean conscientes del daño que hace la esclavitud, la precariedad, la prostitución, la trata de personas, las cuchillas antipersona y las pelotas de goma contra quienes luchan por sus derechos, ganados tras años de batalla de nuestros padres y abuelos. SOLO HAY UNA RAZA: LA HUMANA, TODOS MERECEMOS RESPETO y DIGNIDAD.

-Proporcionar más dignidad blanca y respeto a los niños y a las niñas que son esclavizadas en cualquier parte del mundo para ser vendidas, drogadas, abusadas de distintas formas o introducidos en guerrillas que fulminan sus ilusiones. LA INOCENCIA DE LOS NIÑ@S NO SE TOCA. LAS ARMAS, EL ABUSO DE PODER Y LA FUERZA NO SON EL CAMINO.

-Reconstruir la ética en la clase política para que no se aprovechen de las ideas de los demás sin ningún tipo de tacto con su trabajo. Aparte de terminar con la corrupción política, que hace bastante daño a los ciudadanos.

-Construir una sociedad más tolerante, multicolor, diversa y más igualitaria, donde no se utilice a la mujer como mero objeto de consumismo y podamos hacer uso de nuestra libertad, portemos el vestuario que portemos, sea la hora que sea y el lugar que sea. MÁS EDUCACIÓN EN IGUALDAD PARA HOMBRES, porque las mujeres no tenemos la culpa de sus problemas ni de sus frustraciones. Si tienen problemas, que lo hablen para solucionarlos.

-Hacer cumplir la Carta de Derechos Humanos, sin odios, ni rencores, ni intereses ni malas intenciones, desde el RESPETO, la COHERENCIA y el ENTENDIMIENTO.

-Erradicar el bullying de cuajo a través de la educación y la toma de conciencia desde la adolescencia acerca del daño que se le hace a las personas a largo plazo.

-Más Cine en la Educación, para formar en valores humanos desde este instrumento pedagógico que nos regaló Alice Guy, Georges Méliès, Segundo de Chomón y otros grandes profesionales de esta técnica. Para que la sociedad entienda, respete y valore más el Cine Español.

-Más respeto y recursos a la sanidad pública, pero a través de los impuestos y de unos recursos socialmente responsables, que no vengan de la sangre/sufrimiento de otros ni de la evasión o el blanqueo de capitales.

-Más compromiso de todos los agentes sociales para una educación social cívica y respetuosa.

-Soy Doctora en Comunicación después de 10 años de formación, si fuerais tan amables de hacerme un vale por un trabajo digno con el que poder independizarme, me da igual si recibo el SMI actual o el nuevo, pero que me permita pagar un alquiler y disfrutar de la profesión que he escogido, mi motivación: transmitir mis conocimientos, enseñar Comunicación y seguir aprendiendo de las nuevas personas que estoy conociendo.

-Por último, no quiero ser ambiciosa, pero si me traéis un pañuelo rojo os lo agradecería. Es que el que me compré lo perdí cuando lo estrené, en un descuido al salir del trabajo volando para no perder los autobuses de las 21:05 y las 21:40 h, que me llevan a la casa de una de las mejores amigas que me abrió las puertas de su hogar para pernoctar hasta regresar al día siguiente. Gracias por este trabajo (mi motivación, aunque sean pocos días) y por esta amiga de la infancia, pero si me podéis iluminar con un poco más de seguridad al salir y más trabajo os lo agradecería eternamente.

-Gracias por mantener en mi camino a una familia y a unas amigas maravillosas. Pido para ellas lo mismo: respeto, seguridad e igualdad.

-Erradicar la palabra feminazi, porque el machismo pretende el poder del hombre, pero el feminismo busca la igualdad entre hombres y mujeres.

Un saludo y gracias por mis nuevos lectores de este año.

Educación en valores a través del cine

Los valores, actitudes, creencias,  ideologías, normas y pensamientos que transmite el cine puede  no estar bien  comunicados o transmitidos, provocando el efecto contrario de aquello que el fin  inicial con el que se planearon su uso distan de la realidad, modulando la  personalidad del espectador.Debemos tener en cuanto  que durante el visionado de un film se produce un acto comunicativo dado que el  creador del mensaje tiene la intención de contar algo, de comunicar algo y el  sujeto que lo visiona tiene propósito de recibir esa información, procesarla y o  bien tomarla como suya o bien eliminarla.

Como recurso didáctico o  educativo ayuda al individuo, también, en la resolución de conflictos pues  presenta la realidad casi tal cual es. Por tanto, podemos hablar e un cine ‘formativo’ el cual tendría, como finalidad, principal, la mejora de los  conocimientos de los telespectadores (Vega, 2002)

Su utilización en el  aula puede se de dos maneras fundamentales como nos señala Martínez- Salanova “como instrumento técnico de trabajo, en primer lugar y como sustento  conceptual, ideológico y cultural, por otro. Como instrumento técnico de  trabajo, sirve de punto de partida para conocer diversos modos de acceder a la  sociedad y describir la realidad”

Por otra parte no  debemos de olvidarnos de las dos grandes posibilidades de las que nos habla  Loscertales y Núñez como elemento de psicosocial:

a-Como espejo de la sociedad en la cual se produce, reproduciendo los estereotipos al uso, y se emplean para ello lenguajes inteligibles, accesibles al público representativo.

b-Como generador de modelos tanto en las claves de valores e ideologías como en las pautas actitudinales.

Dentro del abanico que  nos proporciona el cine, en cuanto a temáticas y formatos, el de animación,  donde los protagonistas son animales, plantas, juguetes o cualquier otro objeto,  es el que, consideramos, más ventajas presenta para trabajar las áreas curriculares de la etapa de Educación Primaria, dado que siempre imitan comportamientos humanos, lo cual nos permitirá extrapolar la realidad educativa a la gran pantalla. Este tipo de cine se caracteriza, principalmente, por  presentar personajes atractivos, donde el malo, por ejemplo es malísimo,  presentando unos rasgos duros y afilados, con colores oscuros, y el bueno es  dulcemente atractivo, a veces rozando la cursilería, los protagonistas  secundarios, casi siempre, son los “graciosos” de la película y el mensaje que  quieren transmitir está explícitamente destacado.

En definitiva, el cine nos presenta seres humanos (o  su representación) en acción, de ahí que sea un recurso didáctico sin  precedentes, puesto que realmente nos permitirá estudiar la sociedad en general  y la realidad cultural del grupo de iguales o familiar en particular; es una  ventana al mundo que da significado y experienciabilidad de la vida diaria en el  aula.

Como señala Amar (2003) el cine debe ocupar el lugar  que le corresponde en los centros escolares resaltando su valor educativo  y cultural. Como medio de expresión comunica pensamientos, ideas valores, conductas, referentes ideológicos,… que han de ser tenidas en cuenta por los formadores dado que modulan las conductas de los espectadores.